-한국어학과 학업계획서 지원동기-
한국어학과는 한국어뿐만 아니라 한국문화에 대한 이해를 필요로 하기 때문에 한국어를 제대로 가르치기 위해서는 체계적인 심화학습이 반드시 필요하다고 생각합니다. 국내체류 외국인 200만 시대를 맞이했고, 다문화 가정도 30만 가구에 육박하고 있기에 이들을
Ⅰ. 서 론
한국인이 한국어보다 영어를 잘 해야 할 이유가 없고, 한국어보다 영어를 잘하는 것이 자랑도 아니며, 또 한국어를 제대로 못 하는 한국인이 영어를 잘 한다는 것은 가능하지도 않다. 특히 초등학교 시기에 외국어를 함께 배우면 외국어는 물론 정작 자신의 모국어를 정확히 익히는 것조차
1) 다문화 가정 유아들이 겪는 실태와 문제점
(1) 언어 문제
어머니가 한국어 교육을 제대로 받지 못한 상태에서 아이를 낳다 보니 2세들 역시 한국어 발음이 서투르고 이로 인해 의사소통 문제로 인해 학습능력이 저하되고 있다. 이들 가정의 대다수가 저소득층 가정이기 때문에 따로 언어를 지도
눈을 부라리는 사람이 혹 있다면 LA 폭동의 교훈을 다시 한 번 더 읽어 주기 바란다. 영어를 그렇게나 잘 구사하는 재미 한인들이 왜 구태여 한국어를 부둥켜안게 되었는지 제발 제대로 이해해 주기를 바란다. 이를 바탕으로, 사람은 진정 그리고 궁극적으로 무엇으로 사는가를 재음미해 주기 바란다.
한국어 교육이 매우 미진한 실정이다. 그 이유는 정․산․노․학의 유기적인 협조가 제대로 이루어지지 않았기 때문이다. 이 글은 외국인 근로자를 위한 한국어 교육은 그네들이 필요한 교육과 프로그램, 장소, 시간 등을 고려하여 한국어 교육이 이루어져야만 지속적으로 이루어질 수 있음을
한국어 계통 연구의 방법
1.1.1 비교언어학적 방법
1) 친족관계설과 규칙설
(1) 친족관계설은 두 언어가 친근성이 있든지, 친근성이 있을 것이라는 가설을 세우고 이들 언어 사이에 유사성이나 차이점을 비교하여 친족관계를 밝히려는 방법이다. 비교되는 언어들은 하나의 공통조어에서 이어져
한국어 능력 등이 다 달라서 일정 수준 이상의 교육적 성과를 보장받기 어려울 뿐 아니라 학교 현장 교사들도 이들을 지원할 만한 전문적 역량을 제대로 갖추지 못하고 있는 실정이다.
다문화 가정 자녀들은 소득이 낮고, 주거 및 학습 환경이 열악하여 또래 아이들에 비해 국어 능력 및 기초 학습 능
한국어에 대한 관심으로 이어졌다는 것이 통상적인 분석이다. 그 이유야 어찌 되었든 한국어를 배우는 학습자들이 과거에 비해 놀라운 수준으로 증가했다면, ‘한국어를 가르치는 일’에 대한 체계 역시 제대로 잡힐 필요가 있을 것이다. 하지만 한국어 교육 기관마다 서로 다른 한국어 교재를 집필하
언어와 관련된 국어, 사회, 역사 과목에서는 많은 어려움을 느끼고 있으며, 그에 따른 학습 결손이 학업 성취, 교우 관계 등에 광범위하게 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다. 따라서 본론에서는 다문화 사회 구성원을 대상으로 한국어교육의 해결과제와 발전방안에 대한 의견을 서술해 보겠다.
제대로 이해해야 한다. 문화어는 각 문화권 안에서 고유의 정신과 공감대를 형성한다. 이는 문화적 관습, 규칙 혹은 사회적 약속 등에 의해 자의적으로 생겨나므로 그 문화권이 아닌 이상 이해하기 어렵다. 따라서 본론에서는 한국의 언어가 한국의 문화와 어떠한 연관성이 있으며 세계 속의 한국어에